Basándome en el PROYECTO PAC (Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación educativa) de Pere PUJOLÁS (referencia SEJ2006-01495/EDUC), estamos finalizando la actividad PÁGINAS AMARILLAS.
Hemos adaptado la actividad, la estamos realizando de forma DIGITAL en una PRESENTACIÓN GOOGLE COMPARTIDA, donde los 25 alumnos crean su propio anuncio.
En las Páginas Amarillas de la Compañía Telefónica se encuentran listas de personas o empresas que prestan un servicio.
Esta dinámica consiste en confeccionar una especie de "Páginas Amarillas" de la clase, donde cada estudiante pone un anuncio sobre algo que puede enseñar a sus compañeros. Puede tratarse de procedimientos o de aprendizajes más lúdicos.
Una vez decidido el contenido de su anuncio, cada estudiante deberá confeccionarlo con: título, descripción, dibujo (imagen, foto, vídeo por ser en digital, datos de contacto).
Con estos anuncios elaboramos la GUÍA DE SERVICIOS DE LA CLASE. Destinamos tiempos/módulos de clase para desarrollar la actividad, que la abriremos para todo el colegio, e incluso para poder realizarla, en la medida de lo posible, fuera del mismo; realizaremos reportaje visual sobre la tarea.
Con técnicas como la de las páginas amarillas, se busca fomentar la interacción en clase y mejorar el autoconocimiento dentro del aula, pero también que los niños se conviertan en los profesores de sus propios compañeros, compartiendo los conocimientos y los intereses.
Es una estrategia educativa centrada en favorecer la interacción y el conocimiento mutuo, perteneciente a las técnicas para conseguir la cohesión grupal. Es por ello que es un recurso ideal para que los profesores pongan en marcha dentro de sus aulas, para favorecer las relaciones entre los alumnos.
El objetivo es propiciar un aprendizaje cooperativo, basado en los conocimientos de cada uno de los miembros que constituye el grupo de trabajo, de manera que todos puedan aprender de todos y enriquecerse gracias a un compañero experto en un tema concreto.
- Gracias a esta técnica el alumnado puede tomar conciencia de su importancia en el grupo pudiendo favorecer aspectos relacionados con el área afectivo-social tales como la autoestima.
- Igualmente, en relación a dicha área, se debe mencionar que ayuda a favorecer la cohesión grupal, pues resulta esencial asegurarse de que todos los niños y niñas se sienten valorados por sus compañeros, haciéndoles ver que todos somos importantes en el grupo, ya que cada uno puede aportar algo único.
- Otro aspecto a considerar es el desarrollo de inteligencias como la intrapersonal (capacidad de conocerse a uno mismo) y la interpersonal (capacidad de relacionarse con los demás y ponerse en el lugar del otro).
- Aludiendo a las familias, cabe destacar que el archivo o página digital puede circular por todos los hogares de los alumnos y alumnas de clase, siendo una herramienta beneficiosa para que los diferentes padres y madres estén al tanto del trabajo de sus hijos, así como que conozcan mejor a los compañeros y compañeras de sus hijos e hijas.
Como conclusión, señalar que es una técnica clave en educación pues presenta una gran diversidad de beneficios que contribuye al desarrollo óptimo del alumnado.
(Texto completado con la información facilitada por: https://www.guiainfantil.com/)
Pero pasamos un rato magnífico, en el que todos aprendimos de todos: diversión, risas, lágrimas alegres, compañerismo, equipo, unión, sinceridad, honradez... entre muchos valores trabajados.
Finalizamos con un rato de juegos libres y un buen desayuno entre algo más que compañeros, algo más que alumnos y maestro.
Ese es mi propósito, en eso creo que consiste la Educación, la enseñanza y aprendizaje, en algo más que en aprobar exámenes y realizar tareas.
Enhorabuena, clase, porque sois geniales, y hacéis que mis momentos duros y difíciles se hagan más livianos, más llevaderos. Como siempre digo, vosotros sois mi razón de ir al trabajo. Gracias.Vuestro maestro.
